スタディサポートGtzは当てにならない？進研模試との相関性と判定の信憑性を本音検証

Get a complete overview regarding スタディサポートGtzは当てにならない？進研模試との相関性と判定の信憑性を本音検証.

ネット上では「GTZは意味がない」と切り捨てられがちですが、そこには多くの受験生が見落としている重大な盲点があります。それは、スタサポの真の価値が「高得点の証明」ではなく、「基礎の抜け漏れのあぶり出し」と「校内順位の把握」にあるという点です。

基礎問題で構成されているということは、裏を返せば「スタサポで失点した分野は、基礎すら固まっていない致命的な弱点である」ことを意味します。国公立大学やMARCHの合格ラインを目指す生徒にとって、スタサポでBランク以下（得点率6〜7割未満）の教科がある状態は、土台のない砂の上に城を建てるようなものです。応用問題中心の模試では「難しくて解けなかった」と言い訳ができますが、スタサポでの失点は言い訳が通用しません。

また、全国指標であるGTZ以上に注目すべきなのが「校内順位」です。指定校推薦の枠を争う場合や、自分の通う高校の進学実績（例：毎年上位30位以内が国公立大に現役合格する等）と照らし合わせる際、同じカリキュラムで学ぶ同級生の中で自分がどの位置にいるかを示す校内順位は、GTZのアルファベットよりもはるかにシビアで正確な現在地を教えてくれます。

【プロの結論】教育心理学の視点から見る「危険な受験生」と正しい活用基準

教育心理学における「ダニング＝クルーガー効果（能力の低い段階ほど自己評価を過大に見積もってしまう認知バイアス）」の観点から見ても、高校1年生の春におけるスタサポの高判定は諸刃の剣です。入学直後の簡単なテストでSランクやAランクを取り、「自分は勉強しなくてもできる」と錯覚して学習習慣の定着を怠る生徒は、高2の秋以降に手痛いしっぺ返しを食らいます。

これまでの検証を踏まえ、スタディサポートのGTZを正しく活用できる人と、過信して失敗しやすい人の判断基準を明確に提示します。

• 【スタサポの指標を有効活用できる人】 GTZのランクに一喜一憂せず、間違えた問題を「基礎の重大な欠落」と捉えて即座に復習できる人。また、同時期に実施される「学習状況リサーチ（生活習慣・スマホ利用時間などのアンケート）」の結果とGTZを照らし合わせ、日々の勉強時間の確保や学習習慣定着のペースメーカーとして利用できる人。
• 【GTZの判定を鵜呑みにしてはいけない人】 事前ワークの丸暗記や一夜漬けで一時的にS・Aランクを取り、それを実力だと勘違いしてしまう人。一般入試で難関国公立大学や早慶・MARCHを目指すにもかかわらず、スタサポの判定結果だけで安心し、進研模試や全統模試といった本格的な外部模試での偏差値推移から目を背けている人。